VÍDEO: Alumnos de Primaria de Teruel cantan contra los recortes educativos

Los chavales del colegio público Vicente Ferrer de Valderrobles se movilizan en favor de la escuela pública y el derecho a la educación.



Un corto recortado

Dispraxia: mucho más que torpeza

Los afectados por dispraxia muestran torpeza y lentitud para llevar a cabo cualquier movimiento coordinado 

La dispraxia es una patología psicomotriz cuyos afectados muestran torpeza y lentitud para ejecutar movimientos coordinados. No implica deficiencia intelectual, aunque es habitual que se acompañe de trastornos del aprendizaje, del lenguaje, motores y del desarrollo sensorial y emocional. Los que padecen el también llamado "síndrome del niño torpe" no pueden concluir simples acciones, como abrocharse una camisa o atarse los cordones de los zapatos; también saben lo que quieren decir, pero no pueden controlar los músculos para producir o secuenciar los sonidos. Se estima que un 6% de los niños de entre 5 y 11 años sufre algún grado de dispraxia. En este artículo se explica en qué consiste la dispraxia y cuáles son las causas de su desarrollo.

Dispraxia o "síndrome del niño torpe"

Torpeza, falta de coordinación y lentitud al ejecutar movimientos coordinados (recortar, abrocharse los cordones, cepillarse los dientes, abrocharse una hebilla, peinarse, escribir, abotonarse la camisa, etc.) y problemas con el lenguaje (pronunciar palabras o sílabas), la percepción y el pensamiento. Estos son, a grandes rasgos, algunos síntomas que manifiestan los afectados de dispraxia que, en definitiva, es la dificultad para realizar movimientos organizados cuando el sistema motor está preservado. Las señales que muestran en las fases iniciales llevan a los progenitores a pensar que su hijo sufre de torpeza -de ahí la denominación "síndrome del niño torpe"- que disminuirá a medida que cumpla años.

El término dispraxia proviene de dis (dificultad o anomalía) y praxis (práctica). Este trastorno afecta a la planificación de qué hacer y cómo hacerlo, y en todas las fases y aspectos del crecimiento de un niño: físico, social, de memoria, lenguaje, de percepción y desarrollo sensorial, intelectual y emocional. Aunque hay pocos estudios rigurosos al respecto, se estima que alrededor del 6% de los pequeños de entre 5 y 11 años sufre dispraxia en mayor o menor grado.

"La dispraxia se diferencia de la apraxia en que en la primera los movimientos no han llegado a desarrollarse de forma correcta, por lo que suele darse en población infantil, mientras que en la segunda sí que se han adquirido y, después, por una lesión cerebral, se han perdido total o de manera parcial", aclara Ignacio Sánchez Cubillo, doctor en Neuropsicología y experto en la evaluación médico forense del daño cerebral de la Red Menni de Daño Cerebral, que agrupa los centros de las Hermanas Hospitalarias de Madrid, País Vasco, Valladolid y Valencia.

Pero, ¿cómo se diagnostica? "El procedimiento evaluador se basa en la observación sistemática, al tomar como referencia las escalas de desarrollo. Estas herramientas marcan los hitos que el niño debe alcanzar según su edad. Es más difícil hallar instrumentos cuantitativos, aunque algunos test, como el 'Test Barcelona', incluyen algunas pruebas estandarizadas", explica el especialista.

Clasificación de dispraxia

La dispraxia se clasifica, según unos síntomas muy específicos que manifiestan los afectados, en:

1. Ideomotora: cuando hay dificultad en la realización de una sencilla tarea motora, de un solo paso, como peinarse o ponerse los zapatos. 
2. Ideatoria: implica un problema hacer tareas que comprenden varios pasos, como cepillarse los dientes, ponerse la ropa por orden o atarse los cordones de los zapatos, entre otras. 
3. Oromotora o del habla: existe dificultad para coordinar los movimientos musculares que son necesarios para pronunciar palabras y sílabas. 
4. Constructiva: cuando la dispraxia afecta a la capacidad de comprender la relaciones de espacio y se hace muy complicado mover los objetos de un lugar a otro.

Tratamiento para la dispraxia

Este trastorno psicomotriz se aborda en función del tipo de dispraxia que se sufra. En general, "los terapeutas ocupacionales y fisioterapeutas se encargan de las modalidades motoras, mientras que los logopedas son expertos en el habla. El neuropsicólogo interviene en especial en las personas con dispraxia ideatoria", según Sánchez Cubillo. No obstante, este especialista insiste en que, en todos los casos, es necesario educar a la familia para que se realicen ejercicios en casa.

A modo de ejemplo, este experto describe cómo, desde el ámbito de terapia ocupacional y fisioterapia, se enseña a repetir secuencias motoras, un entrenamiento muy repetitivo, desde las más simples hasta las de mayor complejidad a medida que el niño evoluciona. En logopedia, es importante "dar el patrón correcto y no corregir los errores. Se trabajan los diferentes puntos articulatorios, además de movimientos bucofonatorios".

¿Cuál es el pronóstico? A esta cuestión, Sánchez Cubillo señala que, con tratamiento, el pronóstico es positivo, aunque el grado de evolución depende de su severidad y de la intensidad de los tratamientos. "La práctica en casa con los progenitores es fundamental", repite. Este especialista de la Unidad de Daño Cerebral Infantil del Hospital Aita Menni en Bilbao explica que no hay herramientas que no requieran, precisamente, del gesto motor para emplearlas, por lo que la única ayuda que pueden recibir es la de las personas cuidadoras y, en especial, la del entrenamiento para superar la propia dispraxia.

Causas y factores de riesgo de dispraxia

A pesar de que la causa principal se desconoce, algunos especialistas apuntan que en edades tempranas la dispraxia podría deberse a lesiones cerebrales por inmadurez en el desarrollo de las neuronas o por anoxia (falta de oxígeno) durante el parto. En adultos, puede ser un trastorno secundario a enfermedades, como ictus, o por lesiones debidas a traumatismo craneoencefálico, entre otros.

Entre los factores de riesgo que se asocian a la dispraxia están:

• Prematuridad (antes de las 37 semanas). 
• Consumo de sustancias tóxicas durante el embarazo (tabaquismo, drogas o alcohol). 
• Antecedentes familiares de dispraxia. 

De la misma manera que los niños, los adultos afectados por este trastorno tienen dificultades para realizar las tareas habituales, como pueden ser el arreglo personal, las labores domésticas y la conducción de vehículos. Además, se les hace difícil mantenerse en un lugar de trabajo. Son torpes de movimientos u tienen problemas de dicción y para modular el tono y el volumen de la voz. La mayoría, además de movimientos torpes, también muestran dificultades para escribir.

Fuente: EroskiConsumer

Clases particulares on line

Los profesores virtuales mantienen un contacto directo y continuo con sus estudiantes gracias a las herramientas de comunicación disponibles en Internet

 Ya no hace falta esperar a que llegue el profesor a casa para resolver las dudas. Ahora, con un ordenador y una conexión a Internet, es posible recibir una clase particular instantánea de la materia curricular que se necesite. Preparación de exámenes, ayuda con las tareas o recuperación de asignaturas son algunos de los servicios que ofrece la nueva figura de docente que prolifera en la red: el profesor on line.

E-learning, curso virtual, títulos on line. Las nuevas tecnologías han abierto un camino paralelo a los procesos de enseñanza y aprendizaje tradicionales desarrollados de forma presencial. Hoy en día, miles de estudiantes de todo el mundo optan por la formación a distancia en entornos virtuales, atraídos sobre todo por la flexibilidad y adaptación a sus necesidades y ritmos individuales que permite este tipo de educación. Por eso, la teleformación ha llegado también al mercado de las clases particulares.

Estos servicios extraescolares son utilizados en nuestro país por uno de cada cinco estudiantes, según los resultados de la Encuesta sobre el Gasto en Educación de las familias elaborada por el Instituto Nacional de Estadística. Hasta hace unos años, lo más frecuente era acceder a los docentes particulares a través de las recomendaciones de amigos o de profesores del mismo centro de estudios del alumno. Ahora, gracias a Internet, es posible buscar de manera más sencilla a estos maestros en alguno de los portales creados de forma específica para poner en contacto a ambas partes.

Sin embargo, no siempre es fácil encontrar el perfil de profesor que más se adecua a lo que necesita el estudiante. Un docente que, además de contar con formación en la materia que se quiere reforzar, pueda estar disponible en la ubicación y en el horario conveniente para el alumno. El profesor virtual, capaz de impartir sus clases en línea, es una opción factible para estos casos.

Dinámica de las clases en línea

Las clases particulares on line se pueden desarrollar de un modo exacto a las presenciales, la única diferencia es que el alumno ve y escucha al profesor a través de la pantalla de su ordenador, en vez de tenerlo sentado a su lado. Esto es posible gracias Internet y a las numerosas herramientas y aplicaciones disponibles en la red actual.

Programas de mensajería instantánea, como Windows Live Messenger o Yahoo Messenger, y aplicaciones de voz sobre IP como Skype, proporcionan una vía de comunicación en tiempo real gratuita para los estudiantes. Siempre que el usuario cuente con cámara web en su equipo, estos programas permiten el uso de sus servicios de videollamada, con los que además de oír, podrá ver en línea a su interlocutor. Por otra parte, periféricos como las tabletas gráficas son un complemento perfecto para desarrollar clases on line de la forma más parecida posible a las presenciales. Una vez equipado con todo el material para asistir a la lección virtual, tan sólo es necesario acordar con el profesor el día y la hora en que se desea que se imparta.

Ésta es una de las mayores ventajas que tienen las tutorias on line. No es necesario adaptarse a un horario concreto. Si un día, por cualquier circunstancia, no es posible "asistir" a la clase virtual, el estudiante puede concertar su cita para más tarde o cambiarla de fecha sin muchas dificultades. Del mismo modo, si el profesor no puede impartir la clase por algún motivo, el alumno puede buscar de forma sencilla un sustituto que le dé la lección.

Los profesores particulares en línea no se utilizan sólo para recibir clases interactivas en unos horarios concertados. Muchos ofrecen también servicios adicionales a sus alumnos que conforman un valor añadido respecto a las tutorías tradicionales, como la posibilidad de comunicarse por correo electrónico en cualquier momento para resolver dudas que se planteen, servicio de corrección y seguimiento de deberes escolares y material de estudio gratuito.

En busca del profesor on line

Las clases particulares on line son un servicio ya asentado en otros países como Estados Unidos, donde se han creado diferentes webs especializadas en reunir a estos profesionales y dotarles de plataformas virtuales para impartir sus clases. Algunas de las más utilizadas son tutorvista.com, growing starts o tutor.com.

Los estudiantes españoles pueden encontrar docentes que impartan clases particulares on line de distintas áreas de conocimiento en los buscadores de profesores de la web y en otras páginas de bolsas de anuncios de empleo de la red. Asimismo, cuentan en la actualidad con dos portales similares a los norteamericanos que agrupan a una amplia comunidad de profesores virtuales:

Aquitutor: este portal está especializado en clases particulares on line de física, matemáticas y química para los niveles desde secundaria a la universidad. El estudiante puede elegir el tutor que más le interese, en función de sus necesidades formativas y según la valoración que le hayan otorgado otros alumnos. Una vez concertada la clase, el escolar puede acceder a la lección a través de la plataforma virtual de la web, en la que se combinan herramientas como videoconferencia, chat, pizarra digital o intercambio de archivos. Aquitutor ofrece distintos planes de estudio y la posibilidad de recibir clases compartidas hasta con tres alumnos, una opción siempre más económica.

Tutoramigos: una comunidad de profesores on line que ofrece clases particulares instantáneas de todos los niveles en las áreas de matemáticas, ciencias e inglés. La web cuenta con su propia interfaz con una pizarra digital y chat, a la que se puede acceder desde cualquier ordenador conectado a Internet. A diferencia de la anterior, el precio de las clases en tutoramigos depende del profesor que se elija, pues es él mismo quien marca sus tarifas en función de su experiencia, nivel o ubicación. Una de las ventajas de este sitio es que permite probar de forma gratuita una clase de 30 minutos con alguno de los profesores que participan en esta promoción.

Fuente: EroskiConsumer

Resolver las dudas ortográficas online

Internet ofrece multitud de recursos para hacer un buen uso de la lengua española

¿A quién no le han surgido dudas ortográficas o gramaticales a la hora de presentar un informe, redactar un trabajo escolar o una simple carta administrativa? Tener un diccionario a mano, o utilizar el corrector de un editor de texto es un buen recurso para evitar errores ortográficos comunes, pero muchas veces no es suficiente para lograr una escritura correcta.

Son muchos los que confían únicamente en los correctores ortográficos de los programas de edición de textos para comprobar que aquello que han escrito está correcto, pero este sistema no es infalible, por ejemplo, ante este enunciado: "La reunión se celebrará el martes 24 de Septiembre del 2.008 entorno a las 12,00. Aun no se han dado las acreditaciones", probablemente ningún corrector ortográfico resaltaría errores; sin embargo, si atendemos a las normas ortográficas del español, se producen seis: "La reunión se celebrará el martes 24 de septiembre de 2008 en torno a las 12.00. Aún no se han dado las acreditaciones".

¿Cómo resolver las dudas ante casos como estos? Tildes diacríticas, palabras que pueden ir juntas o separadas según el significado, reglas de puntuación o uso de mayúsculas son algunos de los errores más comunes que se pueden cometer a la hora de redactar un texto si confiamos en estos correctores. Sin levantarse de la mesa, Internet proporciona las herramientas necesarias para consultar la mayoría de dudas ortográficas o gramaticales y hacer un uso correcto de la lengua española.

Diccionario de la Lengua Española

La herramienta principal con la que los hispanohablantes cuentan en Internet la proporciona la Real Academia Española (RAE). Una sencilla consulta en línea a la XXII edición del Diccionario de la Lengua Española es suficiente para resolver las dudas más frecuentes. Es recomendable consultar este diccionario marcando siempre que realice una búsqueda por aproximación o por semejanza fonético-ortográfica; de este modo, si no se conoce la escritura correcta de la palabra, el diccionario marcará que el término no está registrado, pero mostrará también el que tenga una escritura cercana y que probablemente será el correcto. En el caso de palabras que lleven tilde diacrítica (la que da un significado u otro a la misma palabra), lo mejor es realizar la búsqueda sin signos diacríticos. Un aspecto muy útil de este diccionario es que se puede instalar permanentemente en la barra del navegador para realizar las consultas de una manera rápida y accesible.

Diccionario panhispánico de dudas

La versión electrónica del Diccionario panhispánico de dudas, también de la RAE, ofrece las respuestas a las dudas lingüísticas más habituales que se presentan en el uso del español. El Diccionario se estructura en artículos temáticos donde se tratan cuestiones lingüísticas de muy diverso tipo: expresión de la fecha y de la hora, el leísmo y el laísmo, escritura de siglas o normas de puntuación, entre otras. Asimismo, el Diccionario incluye cinco apéndices de gran utilidad, entre ellos una lista de abreviaturas y símbolos o una lista de países y capitales con sus gentilicios. Por otra parte, si ha sido imposible encontrar la respuesta a la duda que se planteaba en las dos opciones anteriores, siempre es posible realizar una consulta directa, eso sí, antes de enviarla hay que asegurarse de que no se encuentra ya en la sección de respuestas a las preguntas más frecuentes.

Wikilengua

Uno de los recursos más novedosos en materia lingüística es la recién creada Wikilengua, promovida por la Fundación del Español Urgente (Fundéu). Este organismo, creado por la Agencia Efe con el patrocinio del BBVA, ya es conocido por su utilísimo Vademécum, que recoge comentarios lingüísticos y aclaraciones de dudas sobre el uso de la lengua española. Con el mismo estilo que la Wikipedia, la Wikilengua funciona con las contribuciones de la comunidad. Correctores de estilo, lingüistas, periodistas y profesores son algunos de los más de 3.000 usuarios registrados ya en este portal para completar su información, que puede ser consultada libre y gratuitamente sin necesidad de registrarse.

Los artículos están estructurados en seis categorías (gramática, ortografía, léxico, nombres propios, diseño y mundo de la lengua), pero muchos de ellos tienen como fuente el Vademecum de Fundéu o remiten directamente al Diccionario panhispánico de dudas, por lo que habrá que dejar pasar aún un poco más de tiempo para que este servicio se convierta en un completo referente lingüístico.

Libro de estilo de El País

El Libro de estilo de El País también es otro de los referentes clásicos de consulta. Aunque su edición digital contiene muchas referencias dirigidas exclusivamente al uso periodístico del lenguaje.

Errores frecuentes

Para conocer algunos de los errores que se cometen más frecuentemente, no está de más visitar el Museo de los Horrores del Centro Virtual Cervantes. Una consulta a los términos que se incluyen en este museo puede ayudar a resolver muchas de las dudas que se presentan habitualmente.

Otros recursos en la red

• Recursos y ejercicios de ortografía.
• Reglas y ejercicios de ortografía.
• Listado de sufijos y prefijos.
• Ortografía de la Lengua Española (RAE).
• Regionalismos de la lengua española.
• Instituto de verbología hispánica.
• Analizador morfológico.
• Manual de estilo para textos científicos y profesionales.
• Buscador de siglas.

Fuente:EroskiConsumer

ABA ENGLISH: APRENDER INGLÉS DISFRUTANDO

ABA English es una plataforma especializada en la enseñanza del inglés online, y ofrece uno de los sistemas más eficaces, amenos y atractivos que puedan encontrarse hoy en la Red. Con una metodología de aprendizaje propia y tecnología interactiva exclusiva, ABA English permite que uno aprenda inglés de manera natural como si estuviera en el extranjero, logrando progresar notablemente pero con la sensación de poco esfuerzo.

Con sede principal en Barcelona, actualmente ABA English está compuesta por un equipo de personas de distintas nacionalidades –Reino Unido, EEUU, Italia, Francia, España, Rusia, Argentina, México entre otros- que aportan amplia experiencia en distintas áreas: enseñanza de inglés, e-learning, tecnologías de la información, e-commerce y gestión.

ABA English pertenece a American & British Academy, una institución con más de 30 años de experiencia enseñando inglés a distancia.

En 1997 American & British Academy reunió a un equipo multinacional de expertos europeos y norteamericanos compuesto por filólogos, lingüistas y especialistas en sistemas informáticos. A lo largo de seis años, este equipo desarrolló la exclusiva metodología de enseñanza y las tecnologías de American & British Academy, con un objetivo: además de ofrecer la más alta calidad pedagógica, la metodología también debía ser amena para el que aprende.

Desde entonces, la metodología de Aba English ha sido refrendada por 800.000 alumnos que ya han completado con éxito el curso o están aprendiendo inglés actualmente en www.abaenglish.com.

El método natural: inmersión con los ABA Films

El curso de ABA English se basa en el método natural de aprendizaje mediante el cual se aprende de forma intuitiva como lo hace un niño: se empieza por comprender y hablar, y después se aprende la gramática y a escribir. En ABA English el sistema de aprendizaje estimula la predisposición natural del hablante en un entorno real. Los ABA Films, cortometrajes con situaciones de la vida real producidos en exclusiva por ABA, son la base de cada unidad del curso de inglés. Siguiendo los 144 ABA Films, el alumno concentra su atención en el contenido más que en la forma y despierta su instinto natural para aprender inglés de forma intuitiva. Así, de una forma tan amena como ver una película, se empieza a hablar con confianza y sin sensación de esfuerzo. Las habilidades en la conversación se desarrollan con Escucha-Graba-Compara (LRC®), la exclusiva tecnología de reconocimiento de voz de ABA English. Con LRC el alumno practica la pronunciación correcta desde el primer momento, acostumbrándose tanto al acento británico como al americano.

Estructura del curso: 6 Niveles con 144 Unidades

El curso ABA English ofrece 6 niveles -Beginners, Lower-Intermediate, Intermediate, Upper-Intermediate, Advanced and Business- así que sirve tanto para quien empieza a aprender el inglés como para quien desea mejorar su conocimiento o prepararse para un examen de First Certificate o TOEFL.

Cada nivel consta de 24 unidades o lecciones, y se recomienda dedicar unas 4 horas por unidad, por lo que cada nivel se puede llegar a completar en 3 o 4 meses, dependiendo del tiempo invertido. El curso completo, con sus 6 niveles, comprende 144 unidades o lecciones.

A su vez, cada unidad está compuesta por 8 secciones, cuyo cometido es desarrollar una competencia diferente del idioma: listening, speaking, reading, writing (escuchar, hablar, leer, escribir). Las secciones son: ABA Film, Habla, Escribe, Interpreta, Videoclase, Ejercicios, Vocabulario, Evaluación.

La Videoclase es otra herramienta exclusiva de ABA English muy valorada por los alumnos. En cada una de las 144 Videoclases los mejores profesores de ABA explican la gramática inglesa de una forma amena y fácil de comprender.

En ABA English los alumnos cuentan con el apoyo de profesores altamente cualificados, que están disponibles online para consultas y preguntas ilimitadas.

Al completar con éxito cada nivel, el alumno obtiene el Certificado oficial expedido por American & British Academy que avala los conocimientos adquiridos: el nivel de inglés superado y las competencias lingüísticas adquiridas en relación al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER).

En abaenglish.com se ofrecen dos modalidades para aprender inglés:

Free o gratuita: acceso a la primera Unidad de cada nivel, así como acceso a todas las Videoclases que ofrecen toda la gramática inglesa explicada por los profesores de ABA.

Premium o de pago: suscripción por periodos mensuales (1, 6, 12 o 24) durante cuya duración el alumno tiene acceso al curso completo y a todos los niveles en todo momento. Además disfruta de los servicios plenos del curso, como contar con un profesor asignado para consultas ilimitadas, poder cursar todos los niveles completos, obtención de certificados, etc.

Los responsables de ABA ENGLISH tienen el detalle de regalar un mes de modalidad PREMIUM durante un més. En una semana se rifa entre los comentarios hechos por lo que, en las entradas dejaréis el mail para poder comunicar la clave de entrada.

Suerte

Filosofía para Niños: una fórmula para aprender a pensar

Este programa educativo tiene como objetivo mejorar la capacidad de razonamiento de niños y jóvenes desde el inicio de su escolarización

 Aprender a pensar. Éste es el objetivo que persigue el modelo pedagógico Filosofía para Niños iniciado en Estados Unidos a finales de los años sesenta y que se aplica hoy en día en miles de escuelas de todo el mundo. La filosofía es el cauce para que niños y jóvenes aprendan a dialogar, investigar y pensar por sí mismos para lograr alcanzar un aprendizaje significativo no sólo de esta materia, sino del resto de asignaturas curriculares.

El niño pregunta. El profesor responde. ¿Por qué no dejar que piensen ellos mismos la respuesta y utilicen su capacidad de razonar? "Si queremos adultos que piensen por sí mismos, debemos educar a los niños para que piensen por sí mismos". Éste es el objetivo que se marcó el profesor universitario estadounidense Matthew Lipman cuando en 1969 comenzó a desarrollar una propuesta pedagógica diferente a la que se aplicaba en aquellos momentos en las escuelas norteamericanas. Nació así Filosofía para Niños FpN), un programa que se desarrolla en la actualidad en más de 50 países de todo el mundo, entre los que se halla España.

La idea surge tras la constatación de Lipman de que en las escuelas no se desarrollaba de modo eficaz la capacidad de razonamiento de los estudiantes, una labor fundamental para aprender a argumentar y adquirir un pensamiento crítico y creativo de adultos. La disciplina más adecuada para promover estas aptitudes es la Filosofía. No se trata de de introducir o potenciar esta asignatura en el curriculum de los estudiantes, sino de incorporar a la actividad académica el ejercicio que propone esta materia: filosofar.

Los temas tradicionales de la Filosofía son por tanto el referente sobre el que se apoyan Lipman y su colaboradora, la pedagoga Ann Sharp, para elaborar un completo programa pedagógico que aporta a los docentes las herramientas básicas para estimular en sus alumnos las capacidades de observación, interpretación, análisis y creatividad durante toda la etapa educativa, desde infantil hasta bachillerato.

Aplicación del programa

Los creadores de Filosofía para niños proponen un modelo de trabajo en el aula plagado de actividades que invitan a los niños y jóvenes a explorar su pensamiento y a reflexionar sobre su propio proceso de aprendizaje a partir de la curiosidad y el asombro. La base fundamental del programa son un conjunto de novelas y relatos filosóficos, clasificados por edades, en los que los protagonistas son niños con inquietudes y problemas similares a los de los estudiantes. Las situaciones cotidianas que se suceden en las novelas sirven de punto de partida para introducir los temas y destrezas filosóficas que se quieren desarrollar en cada grupo escolar.

El profesor cuenta para ello con unos completos manuales de apoyo diseñados para facilitar la aplicación del programa. Incluyen ejercicios, planes de discusión, pautas de evaluación y propuestas adecuadas para incentivar el diálogo y el intercambio de ideas y pensamientos entre los alumnos sobre los temas tratados en la lectura. Para un correcto desarrollo del programa en las escuelas, Lipman y Sharp han diseñado también un sólido programa de formación para los profesores en el que expertos en el proyecto les preparan para aplicarlo en sus centros y les aportan las directrices básicas y las técnicas fundamentales.

FpN en España

En nuestro país el programa de intervención educativa Filosofía para Niños (FpN) se introdujo por primera vez hace ya tres décadas de la mano de un conjunto de docentes de Filosofía de educación secundaria interesados en este método que sirve para enseñar a pensar a los niños por sí mismos y a razonar de un modo correcto y coherente.

Tras adquirir la formación adecuada en el programa, este grupo de profesores constituye en 1992 el Centro de Filosofía para Niños en España para difundir el proyecto en los colegios e institutos del país. De forma paralela, durante estos años se han formado varias asociaciones de FpN en diferentes comunidades autónomas. Aragón, Asturias, Cataluña, Extremadura, Galicia, La Rioja, Murcia y Valencia cuentan en la actualidad con centros propios en los que, entre otras actividades, se organizan distintos seminarios y cursos de formación para preparar a los docentes para aplicar esta metodología en sus aulas.

Fuente: EroskiConsumer

PREMIOS MESTRE MATEO

"Los premios Mestre Mateo suponen una serie de actividades que tienen como evento culminante una gala retransmitida por televisión. Los PMM tienen tanto de balance como de promoción, son celebración y reivindicación de que en el seno se la sociedad gallega existe un audiovisual activo"

Los miembros de la Academia escogen democráticamente aquellos trabajos colectivos e individuales que les parecen los mejores, de entre todos los realizados y presentados el año anterior. Esta elección se hace en dos fases. En una primera votación participan la totalidad de los trabajos presentados. La segunda y definitiva votación se hace sobre los cuatro trabajos que consiguieran mayor respaldo.
Después, un notario se encarga de hacer un recuento de las votaciones emitidas por los académicos. Por último, los premios se hacen públicos y se entregan durante una gala, que suele celebrarse en abril.

Los Premios Mestre Mateo son, pues, una singular oportunidad para obtener anualmente una panorámica general del audiovisual gallego desde la perspectiva de los académicos.

La gala de los Premio Mestre Mateo discurrió en clave de humor, presentada por la actriz Cristina Castaño, que se encargó de matar de un disparo nada más empezar al actor Ricardo Barreiros.

Palmarés

• Longametraxe: O Apóstolo de Artefacto producciones S.L.N.E. Film arante A.I.E. Rosp Coruña e TVG.
• Mejor comunicador: Fernanda Tabares por Vía V.
• Mejor montaje: Antonio frutos y David Pinillos por Invasor
• Mejor guión: Alberto Guntín y otros, por Matalobos
• Actor protagonista: Luis Tosar, por Operación E
• Dirección de arte: María Hernán por O Apóstolo
• Mejor documental: 100% Cef de Arraianos, A Sombra Produccions e TVG
• Mejor videoclip: Un Piatto Banda Crebinsky (Control Z)
• Mejor sonido: O Apóstolo
• Mejor serie: Era visto
• Mejor vestuario: María Gil y Sonia Segura por Concepción Arenal
• Mejor serie web: Angélica y Roberta
• Mejor corto de imagen real: Conversa cunha muller morta de Sonia Méndez
• Mejor corto de animación: O Xigante de Abano Produccions
• Mejor producción: Mónica Ares por Galegos no mundo
• Mejor programa: Zig-zag
• Mejor dirección de producción: Marta García por O Apóstolo
• Mejor actor de reparto: Luis Zahera por Todo é silencio
• Mejor actriz de reparto: Mabel Ribera por Concepción Arenal
• Dirección: Fernando Cortizo Rodríguez, por O Apóstolo.
• Son: David Machado, Diego S. Staub e Miguel Barbosa por O Apóstolo.
• Mejor maquillaje: Raquel F. Fidalgo por Lobos de agua
• Música original: Xabi Font, Arturo Vaquero y Phillip Glass por O Apostolo
• Mejor anuncio: Congo Producciones por Sairemos como galegos

FELICIDADES a tod@s l@s galardonad@s en especial a MARTA GARCÍA y demás premiados de O Apostolo.